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 河北石家庄15岁男生——说谎、网瘾、逃学、打架斗殴、早恋

时间:2022-05-15 16:17:02 来源:办公室
 
       河北石家庄男生,化名小刚,15岁,父母经营个体企业,平日因忙于工作、隔代抚养、自身文化程度低和疫情上网课等原因,忽视和放松了对孩子的管教,导致孩子开始进网吧,很快成瘾,从此一陷而不能自拔,学习成绩一落千丈,并且沾染上了说谎、逃学、打架斗殴、早恋等恶习。时常欺骗老师和家长,逃课去网吧。周末更不用说,常常在网吧一呆就是一整天,多次被父母从网吧里拽出来,进而暴打一顿,结果是一用不管,反而使原本就问题重重的亲子关系更加雪上加霜。

河南护航研究院心理老师就以上案例分析:
一、网瘾有哪些危害?
1、网瘾对学生生理的影响     学生患上网瘾后,开始只是精神依赖,以后便发展为躯体依赖,长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降等。停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、恶心厌食、体重下降。 
2、网瘾对学生心理的影响     长时间上网会使学生迷恋于虚拟世界,导致自我封闭,与现实产生隔阂,不愿与人面对面交往,久而久之,必然会影响学生正常的认知、情感和心理定位,甚至可能导致人格异化,不利于学生健康人格和正确人生观的塑造。
3、网瘾对学生道德的影响     网络里充斥有关色情、暴力、赌博、迷信等不健康的东西,容易刺激学生的感观,产生诱惑。目前,因为玩电子游戏而引发学生道德失范、行为越轨,甚至走上违法犯罪道路的例子很多。 4、网瘾对青少年行为的影响  网络成瘾的青少年最为直接的危害是影响了正常的学习,使他们不能集中精力听课,不能按时完成作业,成绩下滑,丧失学习的信心和兴趣,甚至会发展到逃课、辍学,乃至走上违法犯罪的道路。

二、形成网瘾的原因
(一)、内部因素

(1)自尊因素。自尊较低的个体,会在网络上寻求他人的认可和自我肯定。个体往往通过网络游戏中的不断得分、在角色扮演游戏中和网友并肩作战得到网友的肯定、在讨论区发表信息获得网友的讨论或共鸣,寻求自尊的提升,而诱发过度上网。
(2)孤独、社交因素。有孤独感、有社交焦虑或社交缺陷的、缺乏社会支持、爱与归属感不被满足的同学,容易在网上寻求交往和情感的寄托。
(3)抑郁因素。抑郁,以及与抑郁有关的一些人格特征,如缺乏动机、寻求外界认可、害怕被拒绝等都常常是引发网瘾的因素。
(4)自控和认知因素。学生正处于求知欲旺盛的时期,对外界的各种新鲜事物都充满了好奇,互联网及其信息对他们很具引力。同时他们生理上的成熟与心理上的不够成熟矛盾尖锐,会使其自制性和自律性不强,因而上网时难于抵制网络的诱惑。
(5)自我意识。学生多是独生子女,自我意识强烈,追求独立个性和真正成人化的要求迫切,以确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。
(二)外部因素
(1)家庭因素。大多数家庭都有网络电脑,有独立房间的学生偏多,家便成了学生个体上网的近水楼台;有些父母因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通,有的则教育方式不当,而导致父母与子女的关系不畅;因为独生子女与同龄伙伴交流相对较少,便会在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活。据专家研究,家中有电脑并有自己独立房间的,网瘾的发生率高;学生与父母关系越差,网瘾倾向越明显。 (2)社会因素。目前网吧遍布大街小巷,学生进出网吧得不到禁止,富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室等等对学生有着强大诱惑,促使他们将网吧当作乐土,而逐渐成上瘾。  

​​​​​​​三、戒除网瘾方法
1.积极开展系统的心理健康教育,促进学生群体的心理卫生,促进学生的自我成熟,健全和完善人格,增进社会适应能力,以提高学生整体心理健康素质、对上网的认识和心理控制能力。
2.建立学生心理档案。对学生进行心理普测,筛选出有网瘾心理问题的学生,进行重点跟踪和疏导,防止恶性事件的发生。
3.建立学生异常情况报告制度,减少学生网络依赖性。对学生的迟到、早退、请假、旷课等情况及缘由;晚上未归学生的去向、原因;心理行为和反常情况等等,需及时报告,以采取迅速有效的对策,使网瘾等心理心理问题消除在萌芽状态。
4.加强对学生上网的正面引导和上网道德教育,规范网络伦理行为;丰富活动、拓广爱好、加强锻炼,积极参加社交活动,摆脱对网络的依赖。
5.家里网络电脑,尽量不要放在孩子的单独房间里,若放在孩子的单独房间里,最好让孩子在上网时把房门打开。家长要改善不良的教育方式和对孩子的紧张关系,必要时可同孩子一起探讨网络,甚至共同玩游戏。
6.一旦出现网瘾早期症状,应及时减少或停止上网,注意休息,调节好自己的心态;要注意饮食,多吃一些胡萝卜、荠菜、苦瓜、豆芽、瘦肉等含丰富维生素和蛋白质的食物,以保证身体健康。
7.对已经有网瘾的同学,必须进行疏导和治疗。一般可采用行为疗法,如行为契约法、厌恶疗法、强化法等;也可采用认知领悟疗法,如认知重建、自我暗示、辨论法等;也可以两种方法同时使用。不同的个体有其各自的特点,采取什么方法要以实际效果为总旨。
8.在咨询、治疗网瘾的过程中,还可采用一些辅助方法和技术。如转移注意法,你要上网我不让上,叫你在其它活动中寻找快乐。如郊游、打球、下棋、听音乐、散步、逛街,参加各种社交活动等,让更多有意义的事充实生活,感受生活的乐趣和意义。又如循序渐进法,每周上网次数逐渐减少,上网的时间渐渐减少,使其行为准确性渐渐增加,增强其自我效能感。还有限时报警、生理反馈等技巧,或许会收到意想不到的效果。



 

编辑:办公室

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