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北京15岁男生——网瘾,叛逆,不懂感恩,脾气暴躁

时间:2022-08-08 15:48:46 来源:办公室
       
       小翔,男15岁,北京,他上课无精打采,要么昏昏欲睡,要么左顾右盼,做小动作,自制力极差。既影响别人学习,又影响了自己。做起作业来不愿思考,畏难情绪十分严重。有时老师批评他,他还显出明显的抵触情绪。喜欢上网玩游戏,起先是自己玩,除了上学、吃饭和睡觉外,剩下的时间都在游戏中打发。后来,家长明白了这个问题的严重性,极力制止,制止的方法由劝说变为武力,效果都不佳。父母由于生意忙,基本没时间照顾孩子,平时大多数时间把孩子交爷爷奶奶管理。老人非常溺爱这个独孙子,一切都由着他的性子。时间长了,父母的教育根本不管用,后来发展到自己不玩都要看别人玩,一看就是一天,有时瘾来了,不敢在自家玩,就哀求爷爷奶奶给他钱到别人家玩,爷爷奶奶不肯,他就在家赌气、发脾气,老人拗不过他,就只好答应了。这样,久而久之,孩子的玩游戏的瘾越来越大,脾气越来越犟,越来越任性。全家人除了他父亲以外都不能管住他。而父亲又是个急性子,每次都是靠武力来征服。为此父母伤透了脑筋,还闹得矛盾重重。觉察到了问题的严重性。后来经过反复商量,帮他戒掉网瘾。

        沉迷网络游戏的原因:

       一是来自家庭的原因。他由于父母忙,缺少人管教,感受不到家庭的温暖,没有好的兴趣爱好。另外他还没有找到他觉得更有意思的东西,他主观沉迷于某些吸引他的东西,是很正常,他自制力没有成年人那么强。再加上学习枯燥,他感受不到学习的乐趣,需要找一种方式排遣。能让他觉得生活中有比游戏更好玩的东西,有很多更有趣的活动吸引他,让他觉得原来生活中有那么多的有趣有意义的事情做,就不会沉迷于网络游戏中了。

       还有一点就是爷爷奶奶的娇惯和纵容害了他,让他养成了倔强、霸道、任性的性格,俨然一个小皇帝,要风得风,要雨得雨。
      

        案例分析:
        一、尊重学生,以情感人。
        作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于吴翔这样特殊的学生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误.

        二、用关注和赏识态度对待学生。
        “一把钥匙开一把锁”。每一个的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。吴翔的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业,经常和他话家常,让他感到老师的关心、重视,用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,而当他有了点滴的进步之后要及时表扬,还要当着全班的面表扬,尽量少用指责性的语言对待他的一些错误,多用商量和劝告的语气。

        三、集体的力量是无穷的。
        同学的帮助是必不可少的,同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化工作中就能达到事半功倍的效果。
 

编辑:办公室

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